苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》读书笔记
在仔细阅读一本名著之后，我相信每个人都获得了很多知识。是时候写一部读书笔记来记录它了。你现在对读书笔记不知所措吗？下面是苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》范文读书笔记，当梦初醒给大家分享了《给教师的一百条建议》的读书笔记，希望对大家有所帮助。
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》读书笔记
暑假期间，我读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，读完之后，我感触颇深。它给了我们更多的实践经验和中肯的建议。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提出，教师应主要关注教师个人的思想动态，指导教师的教学方法，如何提高教师的教学能力和专业水平，如何提高教师的指导能力以及青年教师应该做的事情等。“只有当教师拥有比学校教学大纲更广阔的知识视野时，教师才能在教育过程中成为真正的专家、艺术家和诗人”。我认为只有教师如果不断学习才能有源源不断的资源。因此，对教师和读书的研究对他从事的特殊职业非常重要。一个好老师越能自由掌握课本，他讲的就越生动，学生听完课后花在书本上的时间就越少。一个真正的教育专家必须有真正丰富的情感。
对教材知之甚少的教师经常在课堂上制造一种虚张声势，试图通过人为的吹嘘来影响学生的意识。但结果往往令人悲伤。众所周知，任何一种动物或植物，要生存，都必须依靠自己的身体不断地吸收外界的营养而生存。同样，作为一名从事教育的教师，如果他想永远不落后，永远充满生机和活力，成为一名适应时代发展需要的教师，他必须不断学习。
教育是一项创造性的工作。教育不是靠努力就能完成的事情。这需要我们用心去做。教师是教学活动的组织者、参与者和推动者。特别是新课程改革实施以来，教师的定位发生了很大的变化。新课程要求教师不仅要教教材，还要创造性地使用教材，把学生纳入教材。这不仅是教学方法的改变，也是教师地位和责任的改变。苏霍姆林斯基的帕夫希尔中学把发展学生的个性放在首位，“有一个学习和生活的天堂”，“是学生的天堂”，并把学生的幸福和健康成长作为其工作的重中之重。他们真正意识到教育的目的是培养具有健全人格的人。学生是学习的对象。作为老师，不管他们的成绩如何，我们都应该明白，不是他的智力不如别人，而是因为这样或那样的原因，他在功课上落后了。我们需要给他关怀、鼓励和勇气。我们应该做的是扬长避短，而不是互相学习。我们的世界如此美丽多姿多彩，不是因为不同的人，做不同的事情，而是因为这种差异，组成了一个美好的世界。我们的教育是发现、利用和发展这种多样性，而不是用简单、统一和严格的标准将丰富多样的原材料轧制和抛光成相同的成品。
事实上，结果要么是大量的“浪费”，要么是大量无用的剩菜。只有平易近人的老师才能让学生喜欢你——“爱人，人们会永远爱你”；只有“向老师和亲戚学习”，才能有“对道德操守的信心”。只有这样，学生才能学好，愿意学，愿意学，真正把“我想学”变成“我想学”。没有爱，就没有教育。老师的爱是伟大而神圣的。它是人类复杂情感中最高尚的，体现了教师无私奉献的精神。这是一种“超越”的爱，没有血缘关系和血缘关系，没有私利和目的。帕夫舍雷中学的老师在这方面做得很好。他们非常关注学生的成长，并倾注了大量的爱。他们关注并尊重每一个学生，他们应该对每一个学生公正。这是他们爱的集中表达，因为每个老师都知道一个简单的真理：对学生的启发、启发和鼓励可能对他产生不可估量的影响。也许老师的呼唤能彻底唤醒一颗尘封的心。
爱是理解、关心和责任。苏霍姆林斯基说：“教育技能的全部秘密在于如何保护学生。”“爱”是教育中的一个重要因素。它是发自内心的真实感受，是教师教育学生的前提，是教师的教学艺术和能力。许多教育家，古今中外，都把爱学生视为教师最基本的美德。通过阅读《给教师的一百条建议》，我坚信这一点。用爱培养学生是对他人和社会的责任。当然，我所说的“爱”是一种理性的爱，它要求学生严格，不溺爱，不纵容，不纵容或纵容自己的缺点和错误。
事实上，现代教育的失败在于我们剥夺了我们的孩子属于他们的一切，所有这一切都要求他们努力追求。我们应该把我们的孩子培养成什么样的人？这是值得思考的。虽然教师这一职业平凡而乏味，但总有一些事情能打动人。要改变一个学生，我们需要“用心”塑造他们。
我阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的教育专著《给教师的一百条建议》。苏霍姆林斯基的教育观点给我留下了深刻的印象。我真的很惭愧。我曾经认为我已经工作了几年，在教育和教学方面做得很好。我对学生的心理和生理特征也了解得够多了。
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